¿QUÉ
ES EL SOFTWARE
LIBRE?....................................................................................2
Porque
usar software libre en la
educación.......................................................................3
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno de
software...................4
Reduce
costos....................................................................................................................5
Permite
que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña.. 5
Ofrece
control sobre el
software........................................................................................6
Es
el futuro de la informática, a lo debería apuntar una universidad del siglo XXI...........7
Es
una buena herramienta de aprendizaje en el área de
informática...............................7
La
pregunta más
difícil.......................................................................................................8
El
movimiento se demuestra andando: ejemplos prácticos de posibilidades para el
aprendizaje
colaborativo.....................................................................................................8
Sistema GNU/Linux en escuelas......................................................................................10
Que enseñamos con el software
libre..............................................................................11
¿QUÉ ES EL SOFTWARE LIBRE? [1]
Software libre es
el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado,
modificado y redistribuido libremente. De modo más preciso, el software libre
se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios del software.
• · La libertad de usar programa, con
cualquier propósito.
• · La libertad de estudiar cómo funciona el
programa, y adaptarlo a tus necesidades.
• · El acceso al código fuente es una
condición previa para leer.
• · La libertad de distribuir copias, con
lo que puedes ayudar a tu vecino.
• · La libertad de mejorar el programa y
hacer públicas las mejores a los demás, de modo que toda la comunidad se
beneficie.
El software libre suele estar disponible gratuitamente en
Internet, o precio al coste de la distribución a través de otros medios; sin
embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter libre,
puede ser vendido comercialmente.
Porque usar software libre en la educación
Para dar una primera
explicación de porqué utilizar software libre en la educación nos remitiremos a
la misma procedencia de la educación pública.
A medida de que la civilización avanza, desde hace cientos
de años, la información y el conocimiento iba a adquiriendo un valor muy
importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese conocimiento hasta que
se inventó la forma de replicarlo de forma más o menos fiable, rápida y con
coste razonables.
Con el que invento de la imprenta se inicia el crecimiento
de la industria muy importante: La industria de la información. Aunque la
industria de la información ha ayudado muchísimo a la educación y
popularización del conocimiento humano, también ha generado efectos colaterales
negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo podían acceder a la
información y por supuesto el conocimiento humano, aquellas que tenían dinero
para pagarla.
A medida que las
civilizaciones se han sofisticado, especialmente después de la edad media, el
acceso al conocimiento se hizo impresionante, y la discriminación del propio
mercado se hizo insostenible. Cuando el estado se hicieron más ricos, sobre
todo las democracias, se intentó subsanar esa discriminación en el acceso al
conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas las bibliotecas y la educación
pública. En otras palabras, la educación pública ha surgido como la forma de
favorecer la copia y la divulgación del ya vasto conocimiento humano, evitando
así las discriminaciones propias de una
industria cuyos productos eran la información. La especie humana lleva siglos
avanzando poco a poco y construyendo incrementalmente un cuerpo de conocimiento
gigantesco.
Desde las herramientas
básicas para preparar alimentos, pasando por la rueda, hasta todos los
conocimientos de la física; electrónica, campos magnéticos, partículas
subatómicas, ondas, visión humana, óptica… etc., para que ahora lleguen unas
enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina de conocimiento
sobre esa enorme pirámide y nos digan “La comprensión de imágenes, o de audio, es secreto, solo nuestro y ni siquiera
puedes mirar cómo se hacen”. Cómo si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin
el aporte de millones y millones de meses hombre y capital público invertidos.
Muchos nos preguntamos cómo es posible que la misma
comunidad a la que se le arrebata el derecho de acceder a su comunicación, este
de acuerdo con esa apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primer
razón por la cual una universidad como cualquier institución educativa pública debe
utilizar software libre es justamente que eso mismo ha surgido para favorecer
la divulgación del ya basto conocimiento humano y esto es posible de lograr
utilizando sistemas que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y
organizar el conocimiento.
Además, el uso del software libre en la educación tiene una
gran cantidad de beneficios sobre el uso del software privativo entre las
cuales se encuentran:
Crea profesionales independientes de un
determinado entorno de software.
Cuando se enseña carpintería no se enseña cómo usar una
marca determinada de martillos y de sierras eléctricas. Cuando se enseña a
escribir no se enseña el uso de la marca de plumas o bolígrafos determinada.
¿Por qué cuando se enseña informática si parece responsable enseñar a usar una
determinada marca de programas? ¿Hay razones para eso? Utilizando software
libre más que enseñar a utilizar un producto se enseña a utilizar una
tecnología, ya que este se apoya en estándares libres y conocidos. Un usuario
de sistema privativo como Microsoft Windows o Microsoft office se sentirá
desorientado al intentar utilizar cualquier otro sistema que cumpla la misma
función debido a que estos imponen una forma de trabajar no estandarizada y cerrada en la cual no es
posible ver el funcionamiento de trasparente de ningún proceso. Esto no
ocurrirá con un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre.
[matellan, 2004]
Reduce costos
El software libre al permitir su copia de manera legal evita
a las universidades tener que pagar una licencia por cada que posee con cual
sumado a que gran parte de software libre se distribuye de forma gratuita se
traduce en un enorme ahorro de recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta
es que el costo de mantenimiento de software libre es menor debido a su gran
estabilidad y calidad que evita tener que reinstalar completamente el software
en los equipos para lapsos cortos de tiempo como sucede con el sistema
operativo Windows. Además el software libre permite reciclar equipos que hayan
quedado obsoletos por los grandes requerimientos de los nuevos programas
privativos, mediante la creación de Thin Clients.
Si todas las
universidades que llevan años gastando licencias y personal de mantenimiento
para software privado hubiesen dedicado parte de ese dinero a salarios y becas
para desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más huecos y
necesidades que están sin cubrir, además de haber formado profesionales con
mucha experiencia durante el camino.
Además este ahorro en términos monetarios puede ser
traducido en mayor cantidad de equipos, mayor cantidad de profesores por
estudiantes, instalaciones más adecuadas y en resumen una mejor formación.
Permite que los estudiantes puedan usar el
mismo software con el que se les enseña.
El software libre permite que se hagan copias de los
programas y se distribuyan a los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un
doble efecto positivo, ya que además de permitir que los estudiantes puedan
utilizar el mismo software que utilizan en los talleres en sus casas, también
se desalienta la piratería de software. En cambio si se utiliza software
privado se está incitando se está evitando a los estudiantes a que cometan un
delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran poseer el mismo software
que se utiliza en los talleres para poder estudiar o realizar las practicas es
su hogar, también es lógico que todos los estudiantes puedan pagar los
altísimos costos de todo el software que necesitaran con lo cual, estos caerán
inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente el software.
Aunque
alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la universidad, la
pregunta que hay hacer inmediatamente es: ¿también para todos los profesores y
los estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los
estudiantes dejen de ser estudiantes y empiezan a usar para su trabajo?
Ofrece control sobre el software.
Al tener software libre y bueno, no existe la necesidad de
tener que depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino
que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa otro producto
distinto, lo cual no es posible al estar amarrado a un producto que
posiblemente costo un par de cientos de dólares. Lo bueno es que también es que
si no existe una herramienta que llene las necesidades que necesitamos llenar
para proveer una solución a nuestro problema, simplemente se puede buscar una
que haga lo necesario y modificamos la misma para que se adapte a nuestras
necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del software y se
contribuye al software libre.
Es el futuro de la informática, a lo
debería apuntar una universidad del siglo XXI.
Es falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77%
de los servidores son apache, es decir software libre. Gran parte de los
mejores informáticos que formamos se están desarrollando en esos servidores, y
quizás cobrando un poco mejor, ya que no obliga a gastos de licencias a sus
empresas. Todos los estudios revelan que el software libre está ganando mercado
rápidamente, así que en realidad se desea a los profesionales del futuro, se
debería apostar claramente por el software libre.
A menos que
estemos interesados en que toda la programación se haga solo en países
asiáticos pagando salarios muchos más bajos, como las zapatillas made in
Taiwán.
Es una buena herramienta de aprendizaje en
el área de informática.
El uso de open Source permite que los estudiantes hagan uso
de su creatividad e ingenio, tomando software ya existente desarmándolo,
modificándolo y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el
entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día. Lo cual es un
valor agregado, ya que los estudiantes de programación pueden trabajar con
software ya existente y que puede ser similar al que tengan que usar o crear en
el momento en que sean profesionales. El open source también permite que los
estudiantes puedan saber qué es lo que hace en verdad funcionar a la
computadora, como trabajan los procesos internos y que haga la computadora en
cada momento de su operación.
La pregunta más difícil.
A lo largo
de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta ¿por qué debe
usarse software libre en la educación?, pero tal vez la pregunta más importante
sea ¿por qué usar software privativo? Es muy difícil, por no decir imposible,
encontrar una justificación adecuada y coherente la necesidad de usar sistemas
y programas privativos en las universidades. No creo que deba ser nuestra
preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del planeta, puedan
seguir incrementando sus fortunas. O que unas pocas empresas puedan seguir
manteniendo su mercado monopólico (en el sentido de que no hay libertad de
contratar servicios de mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas de
un estudiante pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no
hay excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan
estándares.
El movimiento se demuestra andando:
ejemplos prácticos de posibilidades para el aprendizaje colaborativo.
Una vez expuesto todo lo
anterior, aquí se pretende continuar con una mini guía del software libre y sus
posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento
del software libre está liderado por las elites tecnológicas, y esta afirmación
se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de ella donde
se predomina ampliamente páginas y cursos con una clara orientación
tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas.
Es necesaria, hoy más que nunca, una autentica coeducación, ya que en las aulas
se da el hecho paradójico de que probablemente los estudiantes aventajen al
profesor en el uso de nuevas tecnologías. Solo hay un camino para revertir la
tendencia: la propagación viral. No obstante, si nos ponemos a hablar del
presupuesto que México invierte en educación es poco alentador, si bien es
sabido que México gasta mucho en educación, incluso por encima del promedio de
la OCDE, puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado a la
formación de los estudiantes de niveles básicos, medio y medio superior la baja
calidad de la educación ha sido un obstáculo del crecimiento. 2
|
Variables
estadisticas
|
||||
|
Rango
de edades
|
Nunca
ha oído hablar de Linux
|
Ha
odio hablar de él, pero no lo ha usado
|
Lo
ha usado, pero actualmente no lo hace
|
Lo
utiliza
|
|
16
a 24 años
|
47.10
|
36.80
|
10.20
|
4.40
|
|
25
a 34 años
|
49.60
|
37.90
|
7.40
|
4.20
|
|
35
a 44 años
|
55.30
|
38.00
|
4.10
|
2.30
|
|
45
a 54 años
|
55.00
|
31.80
|
3.30
|
2.70
|
|
55
a 64 años
|
61.60
|
22.70
|
2.90
|
1.90
|
3
http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el-panel-de-indicadores-sobre-software-libre-en-espana/
El porcentaje del gasto público
promedio según la OCDE es de 12.5% y en México es de casi 25% y el promedio de
gasto total en la educación es de 5.9% mientras que en México es 6.8% y es
entonces cuando surgen diversas interrogantes como:
¿Por qué si México está gastando más en la educación, los
indicadores previsibles no han aumentado en consonancia?
1)
Tal como está ¿la integración de ese gasto es
suficientemente deficiente como para mejorar los indicadores?
2)
¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa
aparente disfunción entre gasto y resultado?
3)
¿Cuáles pueden ser una de las posibilidades de corregir
esa situación?
Con base a estas interrogantes que surgen debido a los malos
resultados obtenidos podríamos decir que debería modificarse la dirección en
que invierte el gasto educativo.
Es por esta razón que se debería de utilizar
el software libre como la mejor alternativa para instituciones gubernamentales
y educativas debido l ahorro significativo en costos que este cambio conlleva
el lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en gastos de licencia
del software propietario.
Sistema GNU/Linux en escuelas
Hay diversas razones por las cuales países como el nuestro
deberían utilizarlo entre algunas d esas razones se encuentran:
Ø El ahorro
significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países más
ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
Ø La disminución del uso de copias no
autorizadas en nuestro país.
Ø Optimización d los
equipos de cómputo debido al menor número de vulnerabilidades en este sistema.
Ø Una vez que se
implementa el software libre en la educación este conlleva aún más ventajas
puesto que no solo se minimizan gastos si no que también se pueden enseñar a
través de él.
Que enseñamos con el software libre.
Ø Que no todo está hecho.
Ø Que aún hay retos y que las cosas siempre se
pueden mejorar.
Ø Adoptar una postura constructiva.
Ø A cooperar con la comunidad local e
internacional, sin distinción d edades, razas, nivel social, títulos, etc.
Ø Que hay muchas
formas de acercarse a la verdad y que cada grupo o persona aporta a la suya.
Ø Que lo mejor para
cada quien se escoge libremente de acuerdo a las necesidades de cada sujeto o
grupo social.
Ø La posibilidad de
aprender de otros y que otros puedan aprender de nosotros. Nadie es todo poderoso
o auto suficiente por completo.
Ø
A propagar el concepto de forma libre (básicamente, lo que se trata de
hacer cuando uno da una clase.) Ø La no
discriminación.
§ A trabajar en equipo.
Ø La libertad de investigar, crear, modificar y
aprender.
También les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el del servicio público y no el
de los grandes magnates. Para concluir, cabe hacer una mención de que con el
software privativo la computadora hace lo que el propietario del software
quiere que haga, no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la sociedad en su
conjunto.
Al final
usted decide cual es la opción más viable para la educación de sus hijos y el
futuro de nuestro país.
¿Gastar más o
invertir mejor?
[
wayner, 2001]
Bibliografía
Ti,
Au. Ed. Ed. Di. Pá. Is
Ti, Au. Ed. Ed. Di. Pá. Is
Índice temático
|
educación.............................................2 ss., 9 ss.
libertad.................................................2 , 4, 8,
12 licencia..................................................5 , 7, 10 s.
|
software
libre..............................1 ss. Software
libre..................................2
software privado...........................5 s.
|
tecnolog
